NUTRICIÓN CELULAR

ESTÁNDAR: Identifico   estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterio de clasificación.

PROPÓSITO/S:

·        *  Identifica  la nutrición, como una  función vital que se  lleva a cabo a nivel celular.

·         * Relaciona   los procesos que se llevan a cabo a nivel celular con la obtención de  materia y energía necesarias para su funcionamiento del organismo.

·       *  Establece algunas relaciones  entre  la función de nutrición y  los niveles de organización de los seres vivos.  

FASE DE EXPLORACIÓN 

ACTIVIDAD No. 1 

Lee con atención el siguiente texto,  te ayudará a recordar algunos conceptos desarrollados en otros cursos y a comprender mejor los temas de este bloque.

A partir de lo que se expone en  la lectura anterior y tus conocimientos previos,  puedes   identificar semejanzas entre los  diferentes organismos que se presentan (¿Son estas semejanzas percibidas a simple vista?). Comparte con tus compañeros tus respuestas. 

ACTIVIDAD No. 2

1.   Reúnete con tus compañeros, observen detenidamente los dibujos  que aparecen  a continuación.  A partir de   sus conocimientos y los  criterios que ustedes  establezcan. Ubíquenlos en  un tabla y   organícenlos a manera de conjuntos  ( pueden rotular o dar nombre a las categorías o grupos, si lo consideran necesario)

2.  Expongan ante sus compañeros sus resultados y justifiquen las razones de su clasificación u organización.

FASE DE INTRODUCCIÓN Y APLICACIÓN

ACTIVIDAD  No. 1

1.  Consulta:

*  ¿Qué se entiende por el concepto Niveles de Organización de los Seres Vivos? Explica con tus palabras.

* ¿Cuáles son  estos niveles de organización? Descríbelos y realiza dibujos alusivos para representarlos.

2.  Con la nueva información de la que dispones, evalúa  los resultados de la primera actividad (Los criterios que establecieron  coinciden, se aproximan a los nuevos conocimientos o son totalmente diferentes).  Si has tenido algunos errores, revisa y corrígelos.

3.  Podemos relacionar la construcción de un edificio de departamentos con la constitución de un organismo vivo. El edificio contiene varios departamentos (unos más grandes que otros), todos con varias habitaciones, con sus habitaciones formadas por varios muros, y sus muros hechos de ladrillos o bloques. Si hacemos la relación entre un ser vivo y un edificio, ¿Qué término de la columna A (ser vivo) se relaciona mejor con el de la columna B (edifico)?  

A	B
Tejido	____________ladrillo
Organismo	____________muro
Célula	____________departamento
Sistema	____________habitación
Órgano	____________edificio

4.  Lee el siguiente texto

En la naturaleza, existen millones de seres vivos de distintas formas, tamaños y cantidad de células. Algunos están formados por muchas células, es decir, son multicelulares y podemos verlos a simple vista. Otros están formados solo por una célula, es decir, son unicelulares, y sin un microscopio en su mayoría resultan invisibles, por esto, los llamamos microorganismos. En estos seres, los procesos vitales como la  alimentación, el crecimiento y la reproducción se realizan en su única célula.  (Tomado http://www.recursostic.cl/test/cie5u1/#/pag/3)

En las siguientes imágenes, se pueden observar algunos ejemplos de seres unicelulares:

a.  ¿Qué  nivel de organización  representan?

b. Podemos encontrar órganos en los seres unicelulares. Justifica tu respuesta. 

FASE DE EXPLORACIÓN

ACTIVIDAD No. 1 ¿Por qué crecemos?  

1. La siguiente ilustración representa el ciclo vital de un ser humano, observa y responde:

* ¿Cómo explicas los cambios que se presentan desde el nacimiento a la  vejez? ¿Cuál  o cuáles son las  razones  principales de  éstos?  

 2.  Muchas máquinas y aparatos que conocemos y usamos necesitan de una fuente de energía para poder realizar su trabajo ¿Cómo crees que los siguientes objetos obtienen la energía que requieren para funcionar?  Explica con tus propias palabras. 

                                               

3. Si comparamos nuestro cuerpo con una máquina,  explica cuál es la fuente de  energía para su funcionamiento y cómo obtiene la energía de dicha fuente. Utiliza como ayuda, la siguiente gráfica para  ejemplificar  la función del sistema muscular.

4.  Observa cada  imagen y  escribe bajo  ellas  las palabras mucho, poco o nada para describir la energía que se utiliza para desarrollar cada una de las  actividades  ilustradas. Explica tu elección. 

                                                                       

FASE DE INTRODUCCIÓN Y  APLICACIÓN

ACTIVIDAD No. 1

1. Elabora en grupo un mapa conceptual donde describan  las partes de la célula y sus funciones. Expongan sus representaciones.

2. Teniendo como base la información previa  y la situación que se  plantea a continuación  completen la tabla. 

No.1. En la ciudad, la reja y los guardias de seguridad de fronteras,  serían los que controlaran  el  ingreso. Pudiendo decidir quién ingresa (permeabilidad selectiva)

No.2.  Es necesario en Cityville  obtener la energía  para que todos los hogares e industrias realicen sus actividades. Ésta se  produce en las centrales energéticas.

No.3.vehículos transportadores. Encargados de distribuir materiales por toda la ciudad.

No.4. La ciudad está dirigida por el alcalde., que con su poder dirige a  los demás, haciendo que ellos cumplan sus funciones y transmitan la información al pueblo.

No. 5 Las nuevas edificaciones, le permiten a la ciudad expandirse. 

No. 6. Las empresas alimenticias, necesitan de materia prima para la elaboración de productos. Los cuales, serán repartidos a  toda la sociedad de consumo.

No. 7 La planta procesadora de desechos, es muy importante para la ciudad ya que a ella van a parar  todos los desechos

No.8 La bodega, almacena de manera temporal los productos fabricados en la planta de alimentos

Compara según su función, las estructuras de la célula con los componentes de la ciudad. 

   

ESTRUCTURA CELULAR	ESTRUCTURA DE LA CIUDAD
	Central energética
Retículo endoplasmático
	Alcaldía
	Edificaciones nuevas
Lisosoma
Aparato de Golgi
	Reja y guardias de seguridad
Vesículas

3. Describe que sucedería en las siguientes situaciones.

Si falla ,  se altera o está dañado	En la  ciudad	En la analogía de la célula
La alcaldía
Reja y guardias de seguridad
Procesadora de desechos
Central energética

4.  Consulta  los siguientes conceptos: endocitosis  y exocitosis. Observa el video disponible en el siguiente link para poder  interpretar  mejor los resultados de tu búsqueda https://www.youtube.com/watch?v=vnGxxR7PLh8. Puedes decir, si estos  procesos de asemejan a  otros que conozcas ¿cómo o en qué?  ¿Cuáles serían sus diferencias? Comparte tus respuestas.

5. Observa el video disponible en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=Meq7R8euUMo. Describe con tus propias palabras que se intenta representar a través de éste.  

ACTIVIDAD No. 2

1.  Lee el siguiente texto y da respuesta a la situación que se propone al final.  

Teniendo en cuenta la información anterior, la investigación que realices  y las cualidades de los siguientes personajes:

a) Elabora  un menú (para un día)  para cada uno de ellos, con variedad de alimentos que no sobrepasen  el límite permitido de calorías (revisa las etiquetas de los alimentos)

b) Investiga que tipo de actividades  físicas de  acuerdo a su edad pueden realizar los personajes, y que le permitan utilizar o quemar hasta 400 calorías diarias. En el caso del nadador, escoge otras actividades que le permitan a él quemar la misma cantidad de calorías, si entrenara. 

c) Investiga que es metabolismo basal, ahora responde: Si una persona consumiera sólo lo necesario para que el metabolismo basal se mantuviera:

* ¿Qué le sucedería a éste  si fuera un niño en  etapa de crecimiento?

* Si, tuviera un accidente  (como una  fractura o quemadura grave)

* Si   esta persona quisiera  practicar un deporte como el ciclismo 

ACTIVIDAD No.3  

Para que pongas a prueba tus conocimientos, termina de escribir el relato del viaje que realizan los alimentos al ingresar al cuerpo, hasta que las sustancias nutritivas son aprovechadas por  éste. Compara tu escrito final, con el primero  ¿puedes decir si tus ideas han cambiado? ¿Qué tanto has aprendido? 

ACTIVIDAD No. 4

Visita los   siguientes enlaces,  encontraras  información adicional del tema y actividades de aplicación para reforzar tus conocimientos. 

https://www.youtube.com/watch?v=1e__7dO7nTY (video la célula : Fábrica) 
https://www.educaplay.com/es/coleccion/5386/10/la_celula.htm  (actividades interactivas)
http://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-celula  (actividades interactivas)
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-18462.htm (Presentación Power Point  niveles de organización de los seres vivos)
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lacelulapartesyclasificacion/html/actividad_1_la_clula_conceptos_bsicos.htm (célula animal y vegetal)